落实教学督导工作，提高课堂教学质量

——经管系教学督导组工作侧记

本学期以来，学院领导高屋建瓴地提出进一步狠抓内涵建设，重点提升课堂教学质量的要求以来，经管系教学督导组一行5人在系主任带领下，认真安排了督导工作计划，坚持深入教学一线，既落实好导师制工作，又广泛开展“青蓝”相助活动，对教师上课坚持实行“查、看、听、议、评”，系部广大教师对提升课堂教学质量统一了思想，提高了自觉性，收到良好效果。

一 “查课”。课堂教学质量需要良好的教学秩序作为保障。为此，经管系教学督导组制订了“日常教学巡查工作规范”，要求督导组成员按时段、区域、班级、地点，对教学区的环境、秩序以及课前准备、课内状态等做全面大密度的“普查”， 确保将每日将发现的问题当天通报给相关班级及教师，使之得到及时的解决。从宏观上了解课堂教学，保障课堂教学质量。

二 “看课”。督导工作要做实，就要坚持针对性和实效性。由于不可能短时内对所有班级、所有课堂上教与学的状态和质量进行深入细致的了解，经管系教学督导人员经常针对某一个侧面，例如教师仪表与教态，学生听课状况，各班级缺课人数，课内秩序等等，通过巡看，从“面”的广度上，对质量进行掌控。这样“看课”的结果是，不应该发生的问题，越来越少。

三 “听课”。听课是了解课堂质量、分析教学得失从而改进教学不可或缺的环节。本学期学院领导坚持深入听课对全院而言是一项有力的推动举措。对此，经管系即时跟进，其宗旨是：听教材整合安排是否符合人才培养目标；听一节课教学目标是否明确，是否实现；听教学方法是否符合高职教育规律特点；听教学设计是否科学精当；听学生学习的状态和效果；而且我们把新入职教师和有学生负面评价的教师作为重点，把“听改进”、“ 听效果”置于首位，结果是督导人员听课，带动了全系教师之间互听，兴致盎然，景象喜人，每个人都分别受益，课堂质量明显有了不同程度的提高。

四 “议课”。我们把每一次听课以及课后“议课”作为一次教研活动来认真对待，不允许把听课议课当过场走。上课教师和听课教师平等商议，互相切磋，逐条逐款议得失，谈见解，提出改进意见或建议。常常是听课仅仅45分钟，议课却需一小时，把“议课”过程变成了教师培训的过程，变成了课程建设、专业建设的研讨过程。为此，不少教师力争有人听课，有的还请人听课，足见议课收效之高，甚得全系教师好评。

五 “评课”。经管系教学督导组，经常性、制度性的对课堂教学进行“查、看、听、议”，于是对本学期课堂教学质量的现状和水平就有进行客观、公正“评课”的前提和依据，这样的“即时评课”或“阶段性评课”，既可对教师的教学改进产生指导和推动作用，也可对教学质量进行必要和有效的监控，便于客观地对教师的工作质量和水平进行过程性考核和评估。

总之，经管系新的一年开始之后，在院领导带领下，实实在在地、注重实效地在行动，有针对性地在改进、在提高。我们相信，以规矩，可成方圆；讲认真，准有好结果。经管系的工作一定会因大家齐心协力、奋发图强而开创一个更新更好的局面。