截止到目前，线上教学已经开展了四周，随着在线教学的不断开展，学院线上教学质量在不断的提升，教师教学方法、手段的提升，也带来了学生学习效果的提升。从教师方面，经过前三周的摸索，教师对于第三方平台，包括超星、智慧树、学堂在线的运用更加的得心应手；通过三周的学情反馈，教师的教学方法及教学手段也在进行适时的改变，让学生能够更好的捕捉到知识点。从学生方面，经过前三周的线上学习摸索，学生已经能够熟练的掌握各种学习软件，并且能够进行自主学习，课堂参与率保持在较高的水平，与教师的互动也更加的积极活跃。我院线上教学总体呈现较好的势头，现将具体教学情况总结如下：

一、线上教学情况

（一）第四周线上教学准备情况

第四周线上教学开始前，学院线上教学领导小组对前三周线上教学情况进行了具体的分析，并对第四周线上教学进行了部署。各教研室分别召开了线上教学准备会议，会议上，各教研室主任根据教学进程表，具体安排了第四周教学任务，并对前三周线上教学情况进行总结和反思，明确线上教学还存在的一些问题，并积极探讨解决办法。任课教师根据课程及学生特点，选择他建、自建或混合方式进行资源的建设。根据学院要求，在第四周课程开始前，即3月19日前，所有任课教师将课程所需要的视频、课件、电子教案、参考书目、作业、测试题、讨论等相关学习内容上传至第三方平台，并将第四周学习内容及要求通过适当的沟通渠道提前通知到学生，让学生提前知晓。对于前三周低参与度的学生，要求教师要及时联系到学生辅导员或者学生本人，积极了解情况，保证第四周线上教学的顺利开展。

（二）线上教学总体运行情况通报

本周学院引导教师在提高线上教学质量和线上教学效果上下功夫，在线上教学规范上不断取向较高标准，在技术操作熟练程度上不断有新进步，在教学方式方法上有改进和创新、在教学的效果上有不断提升。3月16日至3月20日，我院64名任课教师通过“雨课堂”、“学习通”、“蓝墨云班课”等完成了教学组织、辅导答疑、作业布置等工作。本周全院共开出课程96门，开课率 100%，其中，选用第三方平台课程资源 59 门，自建课程资源 37门。组织线上教学班级共842班次，学生应上线学习26130人次，实上线学习25084人次，到课率为96.00%。

学院各教研室开课情况详见表1、图1-4。

表1：学院第四周线上开课情况数据统计

图1.学院第四周实施线上教学教师数量

图2.学院第四周实施线上教学的课程门数、课程门次

图3. 学院第四周应上线学习学生人次与实上线学习学生人次

图4. 学院第四周学生实上线学习人次占应上线学习人次比例

经过四周的线上教学探索，老师对线上教学模式有了更深层次地思考，认为在线教育应该重点关注教学内容质量、在线学习的灵活便捷性、网上学习的针对性、资料和工具的丰富性以及课程的精彩程度等。老师们精心准备教学资料，克服网络不畅等困难，警容严整，态度认真，充分利用线上教学的优势，采用插播、共享、讨论、答疑、抢答等多形式调动学生学习积极性。学生们听课认真，参与度高，互动热烈，取到了不错的教学效果。根据学院教学督导的反馈，学生对我院的网上教学满意度较前三周有较大提高。

二、线上教学典型工作经验

学院次序组织精密安排线上教学工作，确保每一名学生都“不掉线”。为了保证线上教学不落下一名学生，我院对存在线上学习困难学生进行了逐个排查。根据排查结果，学院老师与每名在线学习存在困难的学生一一取得联系，了解每一位同学线上学习的实际情况，并安排任课教师、辅导员或者班委协助学生完成线上教学。对于家住偏远地区，网络无法支持线上学习的学生，由教学科联系各科任课教师，将课程所需资料，包括教材、课件、习题等，通过邮政寄往同学家中，确保线上学习的学生一个都不能少。

三、线上教学督导反馈

教师教学过程中也必须有督学的责任，否则难以实现预期的教学目标学院督导组成员分工明确，对老师们线上教学和学生们的学习情况进行了跟踪检查。主要督查了两方面：一是教师的教学情况，二是学生学习情况。发现问题归纳以下：

第一任务少：普遍每周一次（作业或讨论），考核手段单一，不能更有效的利用平台多功能，督学的作用薄弱；第二互动少：话题发布后，学生查阅少时教师亦不能及时提醒、讨论区话题学生回复时不能及时给与评价，都没能及时跟进督促学生学习；第三自建少；使用共享资源不能更好的完善自建部分，形成部分教师偷懒，教师的不认真态度致使学生学不到更多知识甚至部分内容和教学大纲相差甚远；第四区别少：各层次授课对象同一门课时，没有明显区别，没能做到因材施教。

针对本周督查出的问题，督导组都及时和任课教师沟通了，并且给出整改建议，学院将继续跟进督查整改落实情况，同时建议各教研室都推荐出好的典型，让大家借鉴，把线上教学质量提上来，把线上教学工作做扎实，不流于形式，从而保证教学质量。